怎樣才能成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師？精通英語(yǔ)？熟知教學(xué)方法？這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

在2019國(guó)際英語(yǔ)教育中國(guó)大會(huì)第二日的主旨演講中，英語(yǔ)教育領(lǐng)域?qū)＜摇?lái)自美國(guó)密歇根大學(xué)的Donald Freeman教授向大家介紹了優(yōu)秀英語(yǔ)教師的核心能力。他本次演講的題目是"Imported ideas, professional confidence and using what you know to teach in English"，即外來(lái)理念、職業(yè)自信以及利用你的所知進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。


美國(guó)密歇根大學(xué)Donald Freeman教授

甜甜圈的內(nèi)核——教學(xué)知識(shí)

基于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究，Donald Freeman教授將教師比喻成了甜甜圈，教師的教學(xué)知識(shí)是甜甜圈的內(nèi)核，教師的課堂教學(xué)活動(dòng)則是甜甜圈的外圍。Donald Freeman教授更為關(guān)注甜甜圈的內(nèi)核，也就是教師的教學(xué)知識(shí)。

他認(rèn)為教師的教學(xué)知識(shí)由三部分組成：一是學(xué)科知識(shí)（disciplinary knowledge），也就是教授課程的學(xué)科知識(shí)，比如語(yǔ)法知識(shí)；二是教學(xué)方法知識(shí)(pedagogical knowledge)，也就是如何教授學(xué)生的方法，比如課堂管理；三是教學(xué)方法內(nèi)容知識(shí)(pedagogical content knowledge)，也就是在特定的情景下，針對(duì)特定的學(xué)生，如何使用教學(xué)方法。比如，當(dāng)你提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你能判斷出哪些學(xué)生能回答正確，而有些學(xué)生為什么會(huì)回答錯(cuò)誤?！?br>
教學(xué)語(yǔ)言也很重要

Donald Freeman教授指出教師在課堂上使用的語(yǔ)言至關(guān)重要，教學(xué)語(yǔ)言有其內(nèi)在的方法論。要采取怎樣的教學(xué)語(yǔ)言要基于學(xué)生、課文內(nèi)容以及教學(xué)大綱展開(kāi)。同一個(gè)意思，不同的表達(dá)方式，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。教師的教學(xué)語(yǔ)言是和學(xué)生的課堂表現(xiàn)直接相關(guān)的。因此，教師在選擇教學(xué)語(yǔ)言時(shí)要以和學(xué)生合作為原則。

什么是教學(xué)自信？

Donald Freeman教授認(rèn)為教學(xué)自信，就是對(duì)使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)要自信。教學(xué)自信由兩方面組成：一是知道(knowing)，這是指要知道如何使用正確的英語(yǔ)來(lái)完成課堂任務(wù)，知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；二是相信(believing)，這是指要相信當(dāng)自己使用英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì)理解你的意思。

Donald Freeman教授也提到，教學(xué)語(yǔ)言對(duì)于提高教學(xué)自信是有幫助的。他建議教師使用語(yǔ)言時(shí)要簡(jiǎn)潔明了(simple and clear)，連貫(consistent)，采用開(kāi)放式(open-ended)。

Donald Freeman教授也在大會(huì)期間接受了記者的專(zhuān)訪，一起聽(tīng)聽(tīng)他怎么說(shuō)：

（楊平達(dá)）