蘇聯(lián)教育學家Sukhomlinsky曾經(jīng)說過，學生學習的成敗很大程度上取決于教師的語言藝術，由此可見，教師選擇什么樣的語言進行教學至關重要，那什么樣的語言才能夠幫助到學習者呢？

7月27日下午，在2019國際英語教育中國大會的分會場上，來自新東方教育科技（集團）有限公司的董禮老師向大家展示了他的論文：如何運用人工智能研究教師語言與學習者動機之間的關系，并和大家探討、分享了他的研究成果。


新東方教育科技集團董禮

有趣的、活潑的、樸實的、通俗的課堂語言通常被認為是好的教師語言。不難想象，教師語言的趣味性十分重要，但是愛開玩笑、說話有趣的老師就一定能夠吸引學生的注意力嗎？董老師的研究結果顯示，盡管好的教師語言需要具有趣味性，但并不是所有學生都認為能從有趣的語言中學到有用的知識，而教師選擇在課堂上開什么樣的玩笑也需要斟酌。

鼓勵性的語言也在董老師的研究里被證實能夠幫助提升學生的學習動機，通俗的語言大多有益于激發(fā)學生的學習動機，但也有學生反饋正式與非正式的教學語言切換，有時也會讓人感到奇怪。

董老師還在展示中介紹了人工智能在其研究中的應用，如借助科技手段從大量的課堂錄像中抓取學生聽到教師話語后的表情，通過篩選和統(tǒng)計笑臉判斷學生喜歡什么樣的教師教學語言。

最后，董老師引用美國著名作家威廉 亞瑟 沃德的名言：普通老師照本宣科，好老師解疑答惑，超級棒的老師躬親示范，偉大的老師點撥引路。

（楊柳）