近來(lái)，各地各校積極推進(jìn)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)，推動(dòng)“思政小課堂”和“社會(huì)大課堂”融會(huì)貫通，收獲了一眾好評(píng)。

善用身邊教育資源。學(xué)校教室里的“小課堂”，只有融入社會(huì)生活、家國(guó)建設(shè)的“大課堂”，才能起到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志的作用。江蘇省南通中學(xué)是一所具有百年歷史的學(xué)校，這里不僅培養(yǎng)了以數(shù)學(xué)家楊樂(lè)為代表的數(shù)十名院士，在中國(guó)革命和建設(shè)各個(gè)時(shí)期，還先后有32名畢業(yè)生成為革命烈士。學(xué)校充分利用自身資源，將知名校友事跡和成就，以圖文、音像等可視化的方式，陳列于師生每天必經(jīng)之處?！耙?jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”。身邊典型更具認(rèn)同感、更有親和力、更富感染力，也更能激發(fā)青少年學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)許國(guó)之志。用極具時(shí)代特色的鮮活案例和身邊典型，樹(shù)立可信可學(xué)、可追可及的標(biāo)桿，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子在學(xué)思踐悟中實(shí)現(xiàn)新作為。

鼓勵(lì)參與社會(huì)實(shí)踐。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源和動(dòng)力，也是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，思政課唯有與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐深度融合，才可稱(chēng)之為“大”。2016年研究生畢業(yè)后，黃文秀放棄留在大城市的機(jī)會(huì)，選擇加入選調(diào)生隊(duì)伍回到百色工作，立志改變家鄉(xiāng)的落后面貌。百坭村長(zhǎng)沙屯村民曾問(wèn)過(guò)她：“你是大城市的研究生，怎么會(huì)想要來(lái)這么偏遠(yuǎn)的農(nóng)村工作呢？”黃文秀說(shuō)，“百色是我的家鄉(xiāng)，更是全國(guó)脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)之一，作為一名黨員，我有什么理由不回來(lái)呢？”后來(lái)她遭遇山洪不幸遇難，但是在扶貧路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、風(fēng)雨之夜的勇敢前行，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)青年?！按笏颊n”之“大”，當(dāng)要鼓勵(lì)和引導(dǎo)新時(shí)代中國(guó)青年在祖國(guó)的各行各業(yè)中奮勇?tīng)?zhēng)先，在真干實(shí)干中練就一身過(guò)硬本領(lǐng)。

植入融入社會(huì)肌體。“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)”。思政課由于理論知識(shí)龐雜深?yuàn)W，學(xué)生往往不易理解，而兼顧“有意義”和“有意思”的課堂，更能讓學(xué)生在真切感悟中體會(huì)理論和真理。國(guó)慶前夕，電影《志愿軍：雄兵出擊》的演員們來(lái)到哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)，與國(guó)防建設(shè)中的青春力量共同回溯那段象征熱血與榮光的烽火歲月。映后，有同學(xué)感言，“被片中志愿軍戰(zhàn)士們沖鋒陷陣的身影和熱血堅(jiān)毅的誓言深深觸動(dòng)了，今后會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，將志愿軍的精神帶到學(xué)習(xí)研究中去?！睗?rùn)物無(wú)聲、成風(fēng)化人的教育方式，更能讓學(xué)生產(chǎn)生自發(fā)的認(rèn)同和強(qiáng)烈的共鳴。

大思政課非一時(shí)之課，思政教育也非一時(shí)之事。結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)，關(guān)聯(lián)國(guó)內(nèi)與國(guó)外，共同講好讓青年學(xué)生聽(tīng)起來(lái)能“解渴”、學(xué)起來(lái)引“共鳴”、品起來(lái)增“回味”的“大思政課”，才能更好為國(guó)家培養(yǎng)立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的棟梁之材。?（閻語(yǔ)）