走進(jìn)三道街小學(xué)，在學(xué)校西側(cè)的樹蔭下藏著一座紅色的小房子，它就是學(xué)生們喜愛的“健康小屋”。小屋里配備了各種智能設(shè)備，如身高體重儀、肺活量測試儀、視力檢查儀等，供學(xué)生隨時進(jìn)行自我測試。

“原來媽媽每個月都帶我去商場測量身高體重，現(xiàn)在我每天都會在大課間和小伙伴們一起來健康小屋排隊(duì)測量身高、體重和肺活量，回家再告訴媽媽。”學(xué)校二年級學(xué)生胡熠辰說：“我還專門準(zhǔn)備了一個小本子記錄每次的測量結(jié)果。看著堅(jiān)持運(yùn)動后，自己的健康數(shù)據(jù)越來越好，我感覺開心極了！”

“我對一分鐘跳繩一直很苦惱，特別是每次聽到同伴報(bào)的數(shù)字都會很沮喪，有時還會被同學(xué)嘲笑。”學(xué)校六年級學(xué)生王梓丞說：“有了智能手環(huán)后，我喜歡一個人找個隱蔽的地方自己鍛煉。每次跳完后，手環(huán)能自動告訴我跳了多少個。后來的某次跳繩比賽，我獲得了年級第二名的好成績，我神氣了一整天！”

該校校長杜潔燕表示，健康小屋的設(shè)立提高了學(xué)生的健康意識，讓他們養(yǎng)成了關(guān)注身體狀態(tài)、主動加強(qiáng)鍛煉的良好習(xí)慣。

不僅如此，在學(xué)校里，學(xué)生們手上都佩戴著智能手環(huán)。杜潔燕說：“以前，學(xué)校只能通過定期的體質(zhì)健康測試了解學(xué)生的身體狀況，但這種方式往往滯后且不夠全面?！睘榱藢?shí)現(xiàn)對學(xué)生身體健康的精準(zhǔn)治理，三道街小學(xué)建立了基于大數(shù)據(jù)的身體健康評價體系，創(chuàng)新改革監(jiān)測機(jī)制、評價方案和干預(yù)策略，以破解當(dāng)前部分學(xué)校數(shù)據(jù)監(jiān)測機(jī)制不健全、健康評價策略不科學(xué)、運(yùn)動干預(yù)方式不精準(zhǔn)等問題對學(xué)生身體健康發(fā)展的制約。身體健康評價體系按照學(xué)生運(yùn)動狀態(tài)的不同，將學(xué)生的身體健康分為肌體健康、行為健康、體能健康三個維度，并基于國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了包括體質(zhì)指數(shù)、肺活量、心率、睡眠、視力等14個具體評價指標(biāo)，通過數(shù)字技術(shù)為學(xué)生身體健康監(jiān)測的實(shí)時性、準(zhǔn)確性、全面性提供保障。

學(xué)校電教主任胡峰介紹，學(xué)校免費(fèi)發(fā)放的智能手環(huán)能夠24小時監(jiān)測學(xué)生的各類身體健康關(guān)鍵指標(biāo)，并實(shí)時將數(shù)據(jù)傳輸至學(xué)校健康平臺管理系統(tǒng)，轉(zhuǎn)化為各個指標(biāo)對應(yīng)的具體分值并進(jìn)行排名。通過分值的橫向?qū)Ρ群团琶目v向變化，為教師、學(xué)生和家長提供詳盡的健康分析報(bào)告，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康問題早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)、早解決。

“這種數(shù)字評價機(jī)制為學(xué)校的素質(zhì)教育、五育融合注入了新的活力和動力，糾正了課程實(shí)施中德、智、體、美、勞機(jī)械割裂的錯誤傾向?！焙逭f：“以學(xué)生身體健康提升為落腳點(diǎn)，改進(jìn)結(jié)果評價；以學(xué)生各項(xiàng)指標(biāo)變化為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化過程評價；以教師每學(xué)期開具的干預(yù)表為突破點(diǎn)，探索增值評價；以運(yùn)動能力、健康行為和體育品德為關(guān)鍵點(diǎn)，健全綜合評價。讓數(shù)字技術(shù)支持下的評價改革促進(jìn)素質(zhì)教育的全面升級?！?/p>

“通過實(shí)時的健康監(jiān)測和數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生的心率在體育課上頻繁出現(xiàn)異常，就能夠及時調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度，避免運(yùn)動傷害。同時，還會根據(jù)每位學(xué)生的體質(zhì)狀況，為他們推薦適合的運(yùn)動項(xiàng)目和飲食建議，做到精準(zhǔn)干預(yù)。”學(xué)校體育教師胡秋榮說。

五年級學(xué)生周樂涵說：“智能手環(huán)不僅能記錄我的運(yùn)動量，還能監(jiān)測我的睡眠和心率。通過手環(huán)的數(shù)據(jù)，我知道自己每天需要達(dá)到多少運(yùn)動量才能保持健康，也學(xué)會了如何合理安排作息時間。我感覺自己現(xiàn)在更有活力了，上課時注意力更容易集中，下課后也愿意到操場上運(yùn)動?！?/p>

學(xué)生家長李女士也對學(xué)校的這一創(chuàng)新舉措表示滿意：“以前我們只能通過孩子的口頭描述來了解他們在學(xué)校的運(yùn)動情況，現(xiàn)在有了智能手環(huán)和健康平臺，我們不管是在家還是上班，都可以隨時通過手機(jī)APP查看孩子的實(shí)時身體健康數(shù)據(jù)，這讓我們更加放心。學(xué)校還會定期給每個學(xué)生下發(fā)身體健康報(bào)告書，讓我們清晰地看到孩子在各項(xiàng)指標(biāo)上的進(jìn)步和不足，這不僅幫助我們更好地了解孩子的身體狀況，還讓我們能夠更有針對性地配合學(xué)校進(jìn)行家庭健康教育。”

操場上三年級3個班級的學(xué)生們正經(jīng)歷著一場別開生面的接力比賽。這次比賽的不同尋常之處在于，它不僅考驗(yàn)著學(xué)生們的速度與耐力——這是體育精神的直接體現(xiàn)，還巧妙地將數(shù)學(xué)元素融入其中，使得站在旁邊指揮若定的不再是傳統(tǒng)的體育老師，而是數(shù)學(xué)老師。

數(shù)學(xué)劉穎老師解釋道：“這是一次深度探索數(shù)學(xué)與體育融合的跨學(xué)科實(shí)踐活動?！彼M(jìn)一步說明，當(dāng)前學(xué)校的教育理念倡導(dǎo)體育教育與其他學(xué)科的交叉融合，旨在通過多樣化的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。值此數(shù)學(xué)節(jié)之際，特別策劃了“口算接力賽”這一創(chuàng)新活動。

比賽規(guī)則精妙地結(jié)合了體育競技與數(shù)學(xué)練習(xí)：每位參賽學(xué)生需首先跑完30米的距離，這不僅鍛煉了他們的體能，也考驗(yàn)了速度與毅力；緊接著，學(xué)生需迅速解答三道口算題目，這一過程要求他們集中注意力，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識快速而準(zhǔn)確地解題。只有當(dāng)所有題目均回答正確后，學(xué)生方可將接力棒傳遞給下一位隊(duì)友，繼續(xù)這場智慧與體力并重的接力之旅。

通過這樣的活動設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)課堂不再局限于傳統(tǒng)的室內(nèi)環(huán)境，而是被生動地“搬”到了室外，讓學(xué)生在享受戶外運(yùn)動的樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)的同時，也能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)身心的雙重成長。這種教學(xué)模式不僅提升了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，還促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)與體育融合的獨(dú)特魅力與價值。

運(yùn)動不僅僅在在校園里，更在放學(xué)后。學(xué)生家長陳先生最喜歡和孩子一起在家進(jìn)行AI運(yùn)動打卡：“我對打卡類的作業(yè)其實(shí)是有點(diǎn)抗拒的，但是三道街小學(xué)布置的體育打卡作業(yè)我要點(diǎn)個大大的贊。有了課后延時服務(wù)后，孩子的作業(yè)在學(xué)?；径寄茏鐾辍；氐郊揖陀闷桨迳系腁I運(yùn)動軟件，選擇喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，有跳繩、跳高、仰臥起坐等等。AI運(yùn)動軟件能自動記錄孩子仰臥起坐的個數(shù)，還能判斷姿勢是否規(guī)范并給孩子專業(yè)的視頻指導(dǎo)。孩子有時還會拉我一起練習(xí)，我覺得孩子現(xiàn)在更愛笑了，做事也變得主動、有耐心了，家庭關(guān)系也更和諧?！?/p>

青少年的身體健康是社會、家庭和學(xué)校共同關(guān)注的重要議題。學(xué)校始終秉承“健康第一、以體育人、全面發(fā)展”的理念，探索技術(shù)賦能體育評價體系與五育融合的教育路徑。在指導(dǎo)學(xué)生鍛煉的過程中，學(xué)校已形成國家課程、特色課堂、陽光一小時、社團(tuán)活動、跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)等一系列體育教學(xué)方式，通過教師教學(xué)與學(xué)生鍛煉、班級指導(dǎo)與個人干預(yù)、學(xué)校教育與家庭撫育相結(jié)合的方法推動學(xué)生身體健康水平不斷提高。

該校黨總支書記尹慧紅說，“數(shù)字化轉(zhuǎn)型時代，技術(shù)對學(xué)校形態(tài)的重塑是全面的。作為老城區(qū)的一所薄弱學(xué)校，我們借助技術(shù)融合已經(jīng)在課堂模式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)形式等多方面深入研究取得成效，學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)業(yè)水平常年位居全區(qū)前列。但我們清楚技術(shù)更應(yīng)為學(xué)生身心素質(zhì)服務(wù)，改變教育理念，推動學(xué)校在價值排序上由‘成績優(yōu)先’向‘健康第一’回歸。作為全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、湖北省數(shù)字校園示范校，我們還將繼續(xù)積極探索如何將數(shù)字技術(shù)與德智體美勞深度融合，關(guān)注學(xué)生心理健康、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)和勞動能力的同步提升，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！?/p>

數(shù)字技術(shù)賦能身體健康精準(zhǔn)治理工作經(jīng)過六年的探索與實(shí)踐，在三道街小學(xué)已取得顯著成效。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該校學(xué)生的身體健康狀況得到了明顯改善，肺活量、坐位體前屈、一分鐘跳繩等項(xiàng)目的測試成績均有了較大提升，學(xué)生近視率也在持續(xù)下降。