中國日報11月4日電 11月3日，由新東方教育科技集團(tuán)主辦、中國家庭教育學(xué)會提供學(xué)術(shù)支持的"第十六屆新東方家庭教育論壇"在北京舉辦。

本屆論壇的主題是——同心同行，讓愛成長。新東方創(chuàng)始人俞敏洪、人口經(jīng)濟(jì)學(xué)家梁建章、清華大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)系教授彭凱平、劍橋大學(xué)教育學(xué)院教授Rupert Wegerif、中國高等教育學(xué)會家庭教育學(xué)專業(yè)委員會名譽(yù)理事長趙石屏、知名作家和學(xué)者黃燈等一眾大咖，共赴這一年一度的家庭教育智慧盛會。通過主題演講、圓桌討論等環(huán)節(jié)深入探討數(shù)字化、少子化時代，未來的教育布局和發(fā)展，家庭教育的挑戰(zhàn)和啟示，家校社協(xié)同合作等議題。

當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，家庭教育面臨諸多新情況、新挑戰(zhàn)：人口的遷徙和出生率的降低嚴(yán)重影響教育資源配置；AI技術(shù)，ChatGPT的興起，對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生巨大沖擊和影響；家庭財富的增長加劇了教育資源競爭；社會價值觀的多元化影響個體價值觀等，這些都亟需全社會給予關(guān)注和積極應(yīng)對。

中國家庭教育學(xué)會常務(wù)副會長兼秘書長、首席家庭教育專家楊淑文在致辭中強(qiáng)調(diào)，時代在變，孩子們也在變。為此，我們需要加快家庭教育的回歸和重構(gòu)，即家庭教育要回歸育人初心，回歸家庭本位，回歸生活教育，回歸政府主導(dǎo)、家校社協(xié)同育人。

新東方教育科技集團(tuán)創(chuàng)始人俞敏洪和攜程集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人梁建章，開啟了一場以《從中國人口趨勢看教育發(fā)展的方向》為主題的巔峰對話。梁建章對人口問題關(guān)注已久，他提到，生孩子是家事也是國事，生育成本成了影響生育率下降的一個因素，其中包括財務(wù)成本、機(jī)會成本、時間成本等，除了國家投入，企業(yè)和社會也應(yīng)該提供各種各樣的支持，幫助家庭減少育兒成本。在育兒過程中，他表示要給孩子營造一個大家庭的氛圍，家長不止包括父母，還有兄弟姐妹叔伯姑姨等親戚，兄弟姐妹之間的玩耍打鬧，正是孩子學(xué)習(xí)人際關(guān)系與溝通的天然渠道。他強(qiáng)調(diào)，面向未來，培養(yǎng)孩子博學(xué)和快學(xué)的能力尤為重要。

俞敏洪認(rèn)為，父母需要關(guān)注孩子的天賦和積極樂觀個性的培養(yǎng)，讓孩子的創(chuàng)新能力和探索能力能夠更好地發(fā)展。他還強(qiáng)調(diào)了旅行對孩子的重要意義，"旅行不單純是游玩，而是看天看地看世界，是一次做好功課的深度的行走"。

清華大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)系教授、中國積極心理學(xué)發(fā)起人彭凱平教授的演講題目是《拒絕無效內(nèi)耗，培養(yǎng)擁有幸福感的孩子》。他從社會競爭加劇、家庭教育常見的"絕對化思維"和完美主義傾向三個角度，闡述了內(nèi)耗產(chǎn)生的原因，并建議家長拒絕完美、保持鈍感、積極行動來減少精神內(nèi)耗，強(qiáng)調(diào)要學(xué)會欣賞自己和欣賞孩子，通過運(yùn)動去釋放和化解壓力激素等，用這樣的方式減少內(nèi)耗。他表示，基于新的歷史時期，人一定要有積極的愛的力量、愛的關(guān)懷和愛的能力。

本次論壇特別邀請到劍橋大學(xué)教育學(xué)院教授、資深教育專家Rupert Wegerif，與新東方教育科技集團(tuán)首席執(zhí)行官周成剛老師，開展了一場全英文的《關(guān)于未來教育的對話》，為家庭教育的探討注入國際化視野。

Rupert Wegerif表示，電腦可以讓孩子們知道如何自主探討話題，給孩子提出探索方向，提供反饋。現(xiàn)在的生成式人工智能，就可以實現(xiàn)把AI運(yùn)用在對話式教育中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。對于AI的風(fēng)險，Rupert Wegerif認(rèn)為，現(xiàn)在人們對于AI的風(fēng)險認(rèn)知有夸大的成分，很多是受科幻電影的影響。"人們對AI有誤解，以我自己對編程的了解，目前AI沒有自主意識，只是人類能力的一種延伸。人們把一些認(rèn)知工作外包給AI來做，自身可以更加關(guān)注于決策與創(chuàng)新"。

中山大學(xué)中文系博士、《我的二本學(xué)生》作者黃燈老師的演講主題是《家訪五年，日常生活如何塑造立體的人》。黃燈老師曾用5年時間，跟隨她的二本學(xué)生回家的路線，前往全國各地展開家訪。她認(rèn)為，在績優(yōu)主義橫行的時代，我們應(yīng)該心平氣和地回到教育本身，讓"人"的概念和聲音得以強(qiáng)化和彰顯。父母和老師要盡力尋求和發(fā)現(xiàn)如何幫助每一個普通孩子安身立命的途徑。